CAJ | 학술논문

“三段自主学习”课堂教学是指把一个完整的教学过程分为三个阶段：第一阶段是复习巩固一预习新课一提出问题阶段；第二阶段是情景引入一展示交流一对抗质疑阶段：第三阶段是归纳小结一检测反馈一反思提高阶段。自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代学习方式。顾名思义，自主学习就是以学生作为学习的主体，通过独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。在自主学习中，学生始终处于主动学习状态，是学习的主人。这就要求教师必须牢固确立学生的主体地位，打破传统教学模式，让学生主动参与，积极探索创新。做到乐学、会学、学会。“三段自主学习”课堂教学模式的推行，学生的学习能力得到了较大提高．教师也得以从传统填鸭式教学的繁重劳动中解放出来。但无论何种改革都需要一个渐进的过程，其道路也不可能是一帆风顺的，因此，三段式自主学习模式推行的过程中就更需要每一个亲身参与的教师不断思考，总结正反两方面的经验教训。以逐步解决实践中出现的问题。一、坚持以学生为本。改变教学理念
“삼단자주학습”과당교학시지파일개완정적교학과정분위삼개계단：제일계단시복습공고일예습신과일제출문제계단；제이계단시정경인입일전시교류일대항질의계단：제삼계단시귀납소결일검측반궤일반사제고계단。자주학습시여전통적접수학습상대응적일충현대학습방식。고명사의，자주학습취시이학생작위학습적주체，통과독립분석、탐색、실천、질의、창조등방법래실현학습목표。재자주학습중，학생시종처우주동학습상태，시학습적주인。저취요구교사필수뢰고학립학생적주체지위，타파전통교학모식，양학생주동삼여，적겁탐색창신。주도악학、회학、학회。“삼단자주학습”과당교학모식적추행，학생적학습능력득도료교대제고．교사야득이종전통전압식교학적번중노동중해방출래。단무론하충개혁도수요일개점진적과정，기도로야불가능시일범풍순적，인차，삼단식자주학습모식추행적과정중취경수요매일개친신삼여적교사불단사고，총결정반량방면적경험교훈。이축보해결실천중출현적문제。일、견지이학생위본。개변교학이념