实验教学与仪器
實驗教學與儀器
실험교학여의기
EXPERIMENT TEACHINC AND APPARATUS
2012年
11期
40-40
,共1页
数学情境%多媒体%教育心理学家%思维发展%奥苏伯尔%学生%艺术性%学科性
數學情境%多媒體%教育心理學傢%思維髮展%奧囌伯爾%學生%藝術性%學科性
수학정경%다매체%교육심이학가%사유발전%오소백이%학생%예술성%학과성
借助多媒体的优势创设数学情境,能更好地关注学生已有经验,关注学生的思维发展,关注学生的情感,凸显数学情境的学科性与艺术性。一、关注学生原有的知识和经验,让数学情境具有现实性著名教育心理学家奥苏伯尔有一段经典的论述：＂
藉助多媒體的優勢創設數學情境,能更好地關註學生已有經驗,關註學生的思維髮展,關註學生的情感,凸顯數學情境的學科性與藝術性。一、關註學生原有的知識和經驗,讓數學情境具有現實性著名教育心理學傢奧囌伯爾有一段經典的論述：＂
차조다매체적우세창설수학정경,능경호지관주학생이유경험,관주학생적사유발전,관주학생적정감,철현수학정경적학과성여예술성。일、관주학생원유적지식화경험,양수학정경구유현실성저명교육심이학가오소백이유일단경전적논술：＂
