数学大世界：教师适用
數學大世界：教師適用
수학대세계：교사괄용
2012年
4期
81-81
,共1页
数学课堂%自我教育%厌学情绪%学生%教学
數學課堂%自我教育%厭學情緒%學生%教學
수학과당%자아교육%염학정서%학생%교학
反思自己过去的教学．我曾经作过思考：为什么我们整天忙碌，对学生苦口婆心．可教学的效果总不尽人意，质量不高，还有一些学生有厌学情绪。你是否想过：你为学生做的太多呢？你包办的人多。因此，我们要改变“事倍功半”的教学，做个适度的“懒”教师，以学生为主体，充分发挥他们的主动性，引导学生从被教育走向自我教育，从面打造有效的课堂。
反思自己過去的教學．我曾經作過思攷：為什麽我們整天忙碌，對學生苦口婆心．可教學的效果總不儘人意，質量不高，還有一些學生有厭學情緒。妳是否想過：妳為學生做的太多呢？妳包辦的人多。因此，我們要改變“事倍功半”的教學，做箇適度的“懶”教師，以學生為主體，充分髮揮他們的主動性，引導學生從被教育走嚮自我教育，從麵打造有效的課堂。
반사자기과거적교학．아증경작과사고：위십요아문정천망록，대학생고구파심．가교학적효과총불진인의，질량불고，환유일사학생유염학정서。니시부상과：니위학생주적태다니？니포판적인다。인차，아문요개변“사배공반”적교학，주개괄도적“라”교사，이학생위주체，충분발휘타문적주동성，인도학생종피교육주향자아교육，종면타조유효적과당。
