新课程研究：教师教育（下旬）
新課程研究：教師教育（下旬）
신과정연구：교사교육（하순）
2012年
5期
71-72
,共2页
语文课堂教学%小学语文%朗读教学%教学实践%课程改革%语文教学%朗读指导%有效性
語文課堂教學%小學語文%朗讀教學%教學實踐%課程改革%語文教學%朗讀指導%有效性
어문과당교학%소학어문%랑독교학%교학실천%과정개혁%어문교학%랑독지도%유효성
课程改革如火如荼，提高小学语文课堂教学的有效性，一直是学校和教师不懈的追求。纵观现在的语文教学。小学语文朗读教学低效甚至无效的现象还普遍存在着。多数学生能读得正确、流利，但读得有感情、读得有滋有味的却是少数。经过多年实践，笔者认为在小学语文教学实践中提高朗读指导的有效性可作如下尝试：
課程改革如火如荼，提高小學語文課堂教學的有效性，一直是學校和教師不懈的追求。縱觀現在的語文教學。小學語文朗讀教學低效甚至無效的現象還普遍存在著。多數學生能讀得正確、流利，但讀得有感情、讀得有滋有味的卻是少數。經過多年實踐，筆者認為在小學語文教學實踐中提高朗讀指導的有效性可作如下嘗試：
과정개혁여화여도，제고소학어문과당교학적유효성，일직시학교화교사불해적추구。종관현재적어문교학。소학어문랑독교학저효심지무효적현상환보편존재착。다수학생능독득정학、류리，단독득유감정、독득유자유미적각시소수。경과다년실천，필자인위재소학어문교학실천중제고랑독지도적유효성가작여하상시：
