小学教学研究
小學教學研究
소학교학연구
PRIMARY SCHOOL TEACHING RESEARCH
2012年
5期
33-34
,共2页
心理状态%平行线%积极心理学%教学%画法%律动%思维%学生
心理狀態%平行線%積極心理學%教學%畫法%律動%思維%學生
심리상태%평행선%적겁심이학%교학%화법%율동%사유%학생
＂积极心理学＂主张研究人类积极的品质,充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量,促进个人与社会健康发展。好奇、高兴、自豪、兴趣、欣赏、理解、需要等都是学习过程中积极心理的表现。积极心理状态下的学习过程,必定是师生民主互动的和谐课堂,是基于理解儿童的理解课堂,是放飞心灵、开启智慧的智慧课堂。
＂積極心理學＂主張研究人類積極的品質,充分挖掘人固有的潛在的具有建設性的力量,促進箇人與社會健康髮展。好奇、高興、自豪、興趣、訢賞、理解、需要等都是學習過程中積極心理的錶現。積極心理狀態下的學習過程,必定是師生民主互動的和諧課堂,是基于理解兒童的理解課堂,是放飛心靈、開啟智慧的智慧課堂。
＂적겁심이학＂주장연구인류적겁적품질,충분알굴인고유적잠재적구유건설성적역량,촉진개인여사회건강발전。호기、고흥、자호、흥취、흔상、리해、수요등도시학습과정중적겁심리적표현。적겁심리상태하적학습과정,필정시사생민주호동적화해과당,시기우리해인동적리해과당,시방비심령、개계지혜적지혜과당。
