CAJ | 학술논문

词汇是构成语言最基本的材料．人类的语言交流也是通过词汇或由词汇构成的句子来实现的。英语教学中的“后方法”不同于任何一种传统意义上的教学法流派，它不是锦囊妙计式教学法，而是一种灵活、开放的教学思想。它对传统教学法思想的超越集中表现在对教师、学习者和教师教育者的再定义，以及教学经验理论化等新主张。扩大英语词汇量是提高学生听、说、读、写等能力的前提，因此词汇教学是英语语言教学的基础之一，它在整个英语教学过程中起着举足轻重的作用。本文立足“后方法”外语教学理论的特定性、实践性和生活情境性三个参量，探索“概念图、链式记忆、同源定向发散式拓展、情境设计”等词汇教学方法，摸索一套贴近教学实际的高效的词汇教学理论。对提高英语词汇教学效果有重要意义。
사회시구성어언최기본적재료．인류적어언교류야시통과사회혹유사회구성적구자래실현적。영어교학중적“후방법”불동우임하일충전통의의상적교학법류파，타불시금낭묘계식교학법，이시일충령활、개방적교학사상。타대전통교학법사상적초월집중표현재대교사、학습자화교사교육자적재정의，이급교학경험이론화등신주장。확대영어사회량시제고학생은、설、독、사등능력적전제，인차사회교학시영어어언교학적기출지일，타재정개영어교학과정중기착거족경중적작용。본문립족“후방법”외어교학이론적특정성、실천성화생활정경성삼개삼량，탐색“개념도、련식기억、동원정향발산식탁전、정경설계”등사회교학방법，모색일투첩근교학실제적고효적사회교학이론。대제고영어사회교학효과유중요의의。