CAJ | 학술논문

人文精神的核心是如何做人。也就是说，如何为人处世的文化就是人文精神。近年来，教育界十分重视人文精神的培养，从素质教育的角度看，人文精神的培养不仅仅是人文学科的任务，而且是实施素质教育的一个综合性课题。在知识经济时代的“科学”与“人文”从分野到整合，并呈现出以“科学人文精神”的整合形态出现的趋势。数学教育不仅仅是知识的传授、能力的培养，更是一种文化的传播。为适应新课标的要求，数学教学须倡导人文教育，弘扬人文精神，提高人文素质。
인문정신적핵심시여하주인。야취시설，여하위인처세적문화취시인문정신。근년래，교육계십분중시인문정신적배양，종소질교육적각도간，인문정신적배양불부부시인문학과적임무，이차시실시소질교육적일개종합성과제。재지식경제시대적“과학”여“인문”종분야도정합，병정현출이“과학인문정신”적정합형태출현적추세。수학교육불부부시지식적전수、능력적배양，경시일충문화적전파。위괄응신과표적요구，수학교학수창도인문교육，홍양인문정신，제고인문소질。