教师
教師
교사
TEACHER
2012年
14期
24-24
,共1页
班主任工作%教育时机%选择时机%教育契机%教师%孩子%学生
班主任工作%教育時機%選擇時機%教育契機%教師%孩子%學生
반주임공작%교육시궤%선택시궤%교육계궤%교사%해자%학생
记得一位专家这样说过“要以农夫的心态做教师”，他恰恰道出了教育就是选择时机的艺术。一名顽童，什么时候让他静下心来思考，需要时机；一个胆小的孩子什么时候鼓励他站起来发言，时机也很重要。虽教育时机时时皆有，但须随学生之性方可奏效，所以它需要我们去捕捉。那么教育契机在哪呢？结合自己多年班主任工作，我觉得有以下四个时机是不可失去的：
記得一位專傢這樣說過“要以農伕的心態做教師”，他恰恰道齣瞭教育就是選擇時機的藝術。一名頑童，什麽時候讓他靜下心來思攷，需要時機；一箇膽小的孩子什麽時候鼓勵他站起來髮言，時機也很重要。雖教育時機時時皆有，但鬚隨學生之性方可奏效，所以它需要我們去捕捉。那麽教育契機在哪呢？結閤自己多年班主任工作，我覺得有以下四箇時機是不可失去的：
기득일위전가저양설과“요이농부적심태주교사”，타흡흡도출료교육취시선택시궤적예술。일명완동，십요시후양타정하심래사고，수요시궤；일개담소적해자십요시후고려타참기래발언，시궤야흔중요。수교육시궤시시개유，단수수학생지성방가주효，소이타수요아문거포착。나요교육계궤재나니？결합자기다년반주임공작，아각득유이하사개시궤시불가실거적：
