试题与研究：教学论坛
試題與研究：教學論罈
시제여연구：교학론단
2012年
16期
52-52
,共1页
高三学生%作文教学%语文学习%课业负担%语文教师%作文水平%写作
高三學生%作文教學%語文學習%課業負擔%語文教師%作文水平%寫作
고삼학생%작문교학%어문학습%과업부담%어문교사%작문수평%사작
写作，可以帮学生成为一个情感丰富的人，一个富有爱心的人，一个能正确欣赏自我的人，一个热爱多彩生活的人。高三学生学习紧张，课业负担很重，再加上部分学生有一种“语文学不学都一个样”的思想，极度轻视语文学习。那么，作为语文教师，如何在学生留给语文的少而又少的时间内实现作文水平的有效提高呢？
寫作，可以幫學生成為一箇情感豐富的人，一箇富有愛心的人，一箇能正確訢賞自我的人，一箇熱愛多綵生活的人。高三學生學習緊張，課業負擔很重，再加上部分學生有一種“語文學不學都一箇樣”的思想，極度輕視語文學習。那麽，作為語文教師，如何在學生留給語文的少而又少的時間內實現作文水平的有效提高呢？
사작，가이방학생성위일개정감봉부적인，일개부유애심적인，일개능정학흔상자아적인，일개열애다채생활적인。고삼학생학습긴장，과업부담흔중，재가상부분학생유일충“어문학불학도일개양”적사상，겁도경시어문학습。나요，작위어문교사，여하재학생류급어문적소이우소적시간내실현작문수평적유효제고니？
