CAJ | 학술논문

小学数学课堂教学是师生共同以解决问题为核心展开的，众所周知，要解决问题，离不开教师的循循善诱、谆谆教导。提问是课堂教学的重要组成部分，也是教学中使用频率最高的教学手段，它向来是广大一线教师们关注的话题。追问作为提问的有效后续，能引导学生反思，让学生暴露真实的思维进程，便于教师把握教学，从而达到解决问题的目的。追问作为前一问题的延伸，被更广泛运用于各个教学环节，尤其是在新课程理念下，追问在小学数学课堂教学中的运用体现出越来越明显的优势。
소학수학과당교학시사생공동이해결문제위핵심전개적，음소주지，요해결문제，리불개교사적순순선유、순순교도。제문시과당교학적중요조성부분，야시교학중사용빈솔최고적교학수단，타향래시엄대일선교사문관주적화제。추문작위제문적유효후속，능인도학생반사，양학생폭로진실적사유진정，편우교사파악교학，종이체도해결문제적목적。추문작위전일문제적연신，피경엄범운용우각개교학배절，우기시재신과정이념하，추문재소학수학과당교학중적운용체현출월래월명현적우세。