赤峰学院学报：自然科学版
赤峰學院學報：自然科學版
적봉학원학보：자연과학판
Journal of Chifeng College :Natural Science Edition
2012年
16期
210-212
,共3页
心态%大学英语听力教学%听力理解
心態%大學英語聽力教學%聽力理解
심태%대학영어은력교학%은력리해
在英语学习中,反复强调的五项基本技能是＂听＂、＂说＂＂、读＂、＂写＂＂、译＂.而在这五者中＂,听＂排在第一位,可见听力的重要性非同一般.目前,越来越多的学生重视听力能力的提高.但是,在英语听力学习中,多数学生处在一种消极心态.听力水平的提高受到个人能力、个人心理因素两方面的影响.一是个人能力因素,学生在听力过程中通常跟不上语速,不懂抓关键信息词,听到后面忘了前面等问题;二是心理因素,很多学生一到听录音就变得心慌、紧张,其结果是心越慌,大脑中获得信息的能力就越低,最后造成大脑一片空白,听不出个所以然.因此,笔者认为,教师在英语听力教学必须采取措施,消除障碍以调动大学生的积极心态,从而提高大学英语听力教学效果.
在英語學習中,反複彊調的五項基本技能是＂聽＂、＂說＂＂、讀＂、＂寫＂＂、譯＂.而在這五者中＂,聽＂排在第一位,可見聽力的重要性非同一般.目前,越來越多的學生重視聽力能力的提高.但是,在英語聽力學習中,多數學生處在一種消極心態.聽力水平的提高受到箇人能力、箇人心理因素兩方麵的影響.一是箇人能力因素,學生在聽力過程中通常跟不上語速,不懂抓關鍵信息詞,聽到後麵忘瞭前麵等問題;二是心理因素,很多學生一到聽錄音就變得心慌、緊張,其結果是心越慌,大腦中穫得信息的能力就越低,最後造成大腦一片空白,聽不齣箇所以然.因此,筆者認為,教師在英語聽力教學必鬚採取措施,消除障礙以調動大學生的積極心態,從而提高大學英語聽力教學效果.
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