教师
教師
교사
TEACHER
2012年
23期
37-38
,共2页
科学探究日%科学素养%实施策略
科學探究日%科學素養%實施策略
과학탐구일%과학소양%실시책략
“科学探究日”活动要求学生自定活动时间、特色学习日。它的实施弥补了小学科学课堂教学的局限性，生用科学的视角关注生活，切实地提升了学生的科学素养。自选科学内容、自筹探究材料，是学生学科学、玩科学、用科学的拓宽了学校科学教育的领域，丰富了学生科学学习的内容，引导学
“科學探究日”活動要求學生自定活動時間、特色學習日。它的實施瀰補瞭小學科學課堂教學的跼限性，生用科學的視角關註生活，切實地提升瞭學生的科學素養。自選科學內容、自籌探究材料，是學生學科學、玩科學、用科學的拓寬瞭學校科學教育的領域，豐富瞭學生科學學習的內容，引導學
“과학탐구일”활동요구학생자정활동시간、특색학습일。타적실시미보료소학과학과당교학적국한성，생용과학적시각관주생활，절실지제승료학생적과학소양。자선과학내용、자주탐구재료，시학생학과학、완과학、용과학적탁관료학교과학교육적영역，봉부료학생과학학습적내용，인도학
