教师
教師
교사
TEACHER
2012年
24期
120-120
,共1页
课堂教学结构%教学实效%优化%课堂学习%主动参与教学%主观能动性%获取知识%良好习惯
課堂教學結構%教學實效%優化%課堂學習%主動參與教學%主觀能動性%穫取知識%良好習慣
과당교학결구%교학실효%우화%과당학습%주동삼여교학%주관능동성%획취지식%량호습관
课堂教学是教学的基本形式,是学生获取知识,提高能力和养成良好习惯的主渠道。学生是学习和发展的主体,教师是教学过程的引导者,要使学生成为课堂学习的主人,充分发挥学生学习的主观能动性和调动学生主动参与教学
課堂教學是教學的基本形式,是學生穫取知識,提高能力和養成良好習慣的主渠道。學生是學習和髮展的主體,教師是教學過程的引導者,要使學生成為課堂學習的主人,充分髮揮學生學習的主觀能動性和調動學生主動參與教學
과당교학시교학적기본형식,시학생획취지식,제고능력화양성량호습관적주거도。학생시학습화발전적주체,교사시교학과정적인도자,요사학생성위과당학습적주인,충분발휘학생학습적주관능동성화조동학생주동삼여교학
