大观周刊
大觀週刊
대관주간
DAGUAN ZHOUKAN
2012年
33期
292-292
,共1页
物理教学%初中%科学探究%教学过程%程序性%学生
物理教學%初中%科學探究%教學過程%程序性%學生
물리교학%초중%과학탐구%교학과정%정서성%학생
1、循环新近罕芸科罕珠艽实际的科学探究的要素较多，而在学生的科学探究中，其探究过程可以涉及所有的要素，也可以只涉及部分要素。在教学过程中，应把科学探究的方法，即程序性的知识，拿到前台来进行教学．使学生了解探究的过程、知道探究的步骤和方法。
1、循環新近罕蕓科罕珠艽實際的科學探究的要素較多，而在學生的科學探究中，其探究過程可以涉及所有的要素，也可以隻涉及部分要素。在教學過程中，應把科學探究的方法，即程序性的知識，拿到前檯來進行教學．使學生瞭解探究的過程、知道探究的步驟和方法。
1、순배신근한예과한주구실제적과학탐구적요소교다，이재학생적과학탐구중，기탐구과정가이섭급소유적요소，야가이지섭급부분요소。재교학과정중，응파과학탐구적방법，즉정서성적지식，나도전태래진행교학．사학생료해탐구적과정、지도탐구적보취화방법。
