大观周刊
大觀週刊
대관주간
DAGUAN ZHOUKAN
2012年
36期
120-120
,共1页
地理课堂教学%教学模式%空间想象能力%教学过程%教学情境%教学内容%内在规律%地理现象
地理課堂教學%教學模式%空間想象能力%教學過程%教學情境%教學內容%內在規律%地理現象
지리과당교학%교학모식%공간상상능력%교학과정%교학정경%교학내용%내재규률%지리현상
教学情境是在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教学内容，使学生的心理机能得到发展。在地理课堂教学中，如何让学生产生一种身临其境的亲切感受和情绪体验，激发起他们对于复杂的地理现象及其内在规律的认知兴趣，发展学生的认知思维能力、空间想象能力及实践能力，促进学生自主学习，
教學情境是在教學過程中，教師有目的地引入或創設具有一定情緒色綵的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教學內容，使學生的心理機能得到髮展。在地理課堂教學中，如何讓學生產生一種身臨其境的親切感受和情緒體驗，激髮起他們對于複雜的地理現象及其內在規律的認知興趣，髮展學生的認知思維能力、空間想象能力及實踐能力，促進學生自主學習，
교학정경시재교학과정중，교사유목적지인입혹창설구유일정정서색채적、이형상위주체적생동구체적장경，이인기학생일정적태도체험，종이방조학생리해교학내용，사학생적심리궤능득도발전。재지리과당교학중，여하양학생산생일충신림기경적친절감수화정서체험，격발기타문대우복잡적지리현상급기내재규률적인지흥취，발전학생적인지사유능력、공간상상능력급실천능력，촉진학생자주학습，
