大观周刊
大觀週刊
대관주간
DAGUAN ZHOUKAN
2012年
35期
276-276
,共1页
互动教学%课堂%英语%小学%互动式教学%行为主体%相互作用%认知学习
互動教學%課堂%英語%小學%互動式教學%行為主體%相互作用%認知學習
호동교학%과당%영어%소학%호동식교학%행위주체%상호작용%인지학습
1、引言
“互动”是社会学、教育学理论中产生的一个术语。他是指：“行为主体借助于一定的手段。与他人（或环境）和自己相互作用、影响的过程。”互动式教学是以建构主义和认知学习理论为基础而建立起来的一种教与学的新体系．主张将交往和对话作为教学实施的核心和途径，实现人与人、人与文本间的融合与交流，同时通过不同观点碰撞交融，激发教学双方的主动性．
1、引言
“互動”是社會學、教育學理論中產生的一箇術語。他是指：“行為主體藉助于一定的手段。與他人（或環境）和自己相互作用、影響的過程。”互動式教學是以建構主義和認知學習理論為基礎而建立起來的一種教與學的新體繫．主張將交往和對話作為教學實施的覈心和途徑，實現人與人、人與文本間的融閤與交流，同時通過不同觀點踫撞交融，激髮教學雙方的主動性．
1、인언
“호동”시사회학、교육학이론중산생적일개술어。타시지：“행위주체차조우일정적수단。여타인（혹배경）화자기상호작용、영향적과정。”호동식교학시이건구주의화인지학습이론위기출이건립기래적일충교여학적신체계．주장장교왕화대화작위교학실시적핵심화도경，실현인여인、인여문본간적융합여교류，동시통과불동관점팽당교융，격발교학쌍방적주동성．
