考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2012年
53期
93-94
,共2页
偶然词汇%大学英语%投入量假设
偶然詞彙%大學英語%投入量假設
우연사회%대학영어%투입량가설
近年来,国外的一些偶然词汇习得研究都表明带任务的阅读比纯阅读更能促进阅读过程中的词汇习得。尽管偶然性学习可以增加词汇习得,但是其习得过程是缓慢的,并且习得哪些词汇,什么时候习得及习得至何种程度都无法预料。基于这些问题,Laofer与Hulstjn（2001）构建了参与量假设,本文主要探讨＂投入量假设＂对英语偶然词汇习得的影响。
近年來,國外的一些偶然詞彙習得研究都錶明帶任務的閱讀比純閱讀更能促進閱讀過程中的詞彙習得。儘管偶然性學習可以增加詞彙習得,但是其習得過程是緩慢的,併且習得哪些詞彙,什麽時候習得及習得至何種程度都無法預料。基于這些問題,Laofer與Hulstjn（2001）構建瞭參與量假設,本文主要探討＂投入量假設＂對英語偶然詞彙習得的影響。
근년래,국외적일사우연사회습득연구도표명대임무적열독비순열독경능촉진열독과정중적사회습득。진관우연성학습가이증가사회습득,단시기습득과정시완만적,병차습득나사사회,십요시후습득급습득지하충정도도무법예료。기우저사문제,Laofer여Hulstjn（2001）구건료삼여량가설,본문주요탐토＂투입량가설＂대영어우연사회습득적영향。
