中小学教学研究
中小學教學研究
중소학교학연구
TEACHING RESEARCH FOR PRIMARY AND MIDDLE SCHOOLS
2014年
1期
36-38
,共3页
对话%情境%历史教学
對話%情境%歷史教學
대화%정경%역사교학
对话是我们互相理解、互相交流的基本手段。从历史教学的角度研究，“对话”可以划分为与客观历史的对话、与观念历史的对话、与历史学习者的对话三类。历史教学的“对话”应该满足自由、平等、理性的要求。
對話是我們互相理解、互相交流的基本手段。從歷史教學的角度研究，“對話”可以劃分為與客觀歷史的對話、與觀唸歷史的對話、與歷史學習者的對話三類。歷史教學的“對話”應該滿足自由、平等、理性的要求。
대화시아문호상리해、호상교류적기본수단。종역사교학적각도연구，“대화”가이화분위여객관역사적대화、여관념역사적대화、여역사학습자적대화삼류。역사교학적“대화”응해만족자유、평등、이성적요구。
