教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
EDUCATION AND TEACHING RESEARCH
2013年
12期
100-102
,共3页
特质自我控制%学业倦怠%高职学生%保护性因子
特質自我控製%學業倦怠%高職學生%保護性因子
특질자아공제%학업권태%고직학생%보호성인자
目的:考察高职学生的特质自我控制水平对其学业倦怠的预测作用.方法:采用《特质自我控制量表》和《大学生学业倦怠量表》对366名高职学生施测,并采用多层次回归分析对数据进行统计.结果:城镇生源学生比农村生源学生表现出更多学习不当行为(P＜0.05);男生在情绪低落维度上的得分显著高于女生(P＜0.05);特质自我控制与学业倦怠各维度上的得分以及总体得分存在显著的负相关(P＜0.01);在人口统计学变量后,特质自我控制对学业倦怠各维度以及总体得分均存在显著的负向预测作用(P＜0.01),方差解释率达到16％至26％.结论:高职学生的特质自我控制是学业倦怠的一个重要保护性因子.
目的:攷察高職學生的特質自我控製水平對其學業倦怠的預測作用.方法:採用《特質自我控製量錶》和《大學生學業倦怠量錶》對366名高職學生施測,併採用多層次迴歸分析對數據進行統計.結果:城鎮生源學生比農村生源學生錶現齣更多學習不噹行為(P＜0.05);男生在情緒低落維度上的得分顯著高于女生(P＜0.05);特質自我控製與學業倦怠各維度上的得分以及總體得分存在顯著的負相關(P＜0.01);在人口統計學變量後,特質自我控製對學業倦怠各維度以及總體得分均存在顯著的負嚮預測作用(P＜0.01),方差解釋率達到16％至26％.結論:高職學生的特質自我控製是學業倦怠的一箇重要保護性因子.
목적:고찰고직학생적특질자아공제수평대기학업권태적예측작용.방법:채용《특질자아공제량표》화《대학생학업권태량표》대366명고직학생시측,병채용다층차회귀분석대수거진행통계.결과:성진생원학생비농촌생원학생표현출경다학습불당행위(P＜0.05);남생재정서저락유도상적득분현저고우녀생(P＜0.05);특질자아공제여학업권태각유도상적득분이급총체득분존재현저적부상관(P＜0.01);재인구통계학변량후,특질자아공제대학업권태각유도이급총체득분균존재현저적부향예측작용(P＜0.01),방차해석솔체도16％지26％.결론:고직학생적특질자아공제시학업권태적일개중요보호성인자.
