西北医学教育
西北醫學教育
서북의학교육
NORTHWEST MEDICAL EDUCATION
2013年
2期
258-260,268
,共4页
临床医生%医学生%医学人文教学%实证研究
臨床醫生%醫學生%醫學人文教學%實證研究
림상의생%의학생%의학인문교학%실증연구
调查结果表明,临床医生与医学生对于医学人文教育的价值、教学目标、课程设置以及教学方法、教学改革问题与重点等的认知既有共识,也有显著性差异.这说明,当前我国医学人文教育改革,必须明确教育目标,深化对医学人文能力的认知；优化课程结构,确定核心模块；加强实践教学,注重教学方法的多元性；重视考核改革,与国家医师资格考试有机结合.
調查結果錶明,臨床醫生與醫學生對于醫學人文教育的價值、教學目標、課程設置以及教學方法、教學改革問題與重點等的認知既有共識,也有顯著性差異.這說明,噹前我國醫學人文教育改革,必鬚明確教育目標,深化對醫學人文能力的認知；優化課程結構,確定覈心模塊；加彊實踐教學,註重教學方法的多元性；重視攷覈改革,與國傢醫師資格攷試有機結閤.
조사결과표명,림상의생여의학생대우의학인문교육적개치、교학목표、과정설치이급교학방법、교학개혁문제여중점등적인지기유공식,야유현저성차이.저설명,당전아국의학인문교육개혁,필수명학교육목표,심화대의학인문능력적인지；우화과정결구,학정핵심모괴；가강실천교학,주중교학방법적다원성；중시고핵개혁,여국가의사자격고시유궤결합.
