昆明医科大学学报
昆明醫科大學學報
곤명의과대학학보
Journal of Kunming Medical University
2012年
11期
141-143
,共3页
吴雪松%魏东%张家骅%熊昌庆%陆启瑜
吳雪鬆%魏東%張傢驊%熊昌慶%陸啟瑜
오설송%위동%장가화%웅창경%륙계유
PBL%外科实验课%临床教学
PBL%外科實驗課%臨床教學
PBL%외과실험과%림상교학
目的 探讨外科实验课教学中以问题为中心教学法(problem-based learning,PBL)的教学效果.方法 将100名昆明医科大学2008级5年制临床专业学生随机分为2组,用PBL教学法组50人,采用以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)组50人,统计学分析比较2组学习成绩.结果 PBL教学模式对比LBL教学模式,学生在理论知识的掌握、分析问题、解决问题的能力明显优于LBL组的学生(P＜0.05).结论 PBL教学法在外科实验课教学中较LBL教学法具有一定的优势.
目的 探討外科實驗課教學中以問題為中心教學法(problem-based learning,PBL)的教學效果.方法 將100名昆明醫科大學2008級5年製臨床專業學生隨機分為2組,用PBL教學法組50人,採用以授課為基礎的教學法(lecture-based learning,LBL)組50人,統計學分析比較2組學習成績.結果 PBL教學模式對比LBL教學模式,學生在理論知識的掌握、分析問題、解決問題的能力明顯優于LBL組的學生(P＜0.05).結論 PBL教學法在外科實驗課教學中較LBL教學法具有一定的優勢.
목적 탐토외과실험과교학중이문제위중심교학법(problem-based learning,PBL)적교학효과.방법 장100명곤명의과대학2008급5년제림상전업학생수궤분위2조,용PBL교학법조50인,채용이수과위기출적교학법(lecture-based learning,LBL)조50인,통계학분석비교2조학습성적.결과 PBL교학모식대비LBL교학모식,학생재이론지식적장악、분석문제、해결문제적능력명현우우LBL조적학생(P＜0.05).결론 PBL교학법재외과실험과교학중교LBL교학법구유일정적우세.
