CAJ | 학술논문

新课程标准提出了一个重要的数学教育理念，即人人数学观，它体现了数学的个性化特征：不同的人在数学上得到不同的发展。在数学学习上不是人人都能整齐划一地发展，社会环境、家庭环境等诸多因素使人在学习上存在个性差异，承认差异才能结合实际，承认差异才能使不同的人得到不同的发展，使每个学生都能在学习上发挥他的才能，获得他应该得到且能够得到的数学知识，这就是孔子所倡导的“因材施教”。遵循这一教学新理念，本文结合自己的教学实践和探究，从“分层教学”的发展与现状，“分层教学”理论基础，“分层教学”的初步效果及反思等方面阐述“分层教学”教学法的概况。
신과정표준제출료일개중요적수학교육이념，즉인인수학관，타체현료수학적개성화특정：불동적인재수학상득도불동적발전。재수학학습상불시인인도능정제화일지발전，사회배경、가정배경등제다인소사인재학습상존재개성차이，승인차이재능결합실제，승인차이재능사불동적인득도불동적발전，사매개학생도능재학습상발휘타적재능，획득타응해득도차능구득도적수학지식，저취시공자소창도적“인재시교”。준순저일교학신이념，본문결합자기적교학실천화탐구，종“분층교학”적발전여현상，“분층교학”이론기출，“분층교학”적초보효과급반사등방면천술“분층교학”교학법적개황。