职业技术教育
職業技術教育
직업기술교육
VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
2012年
34期
25-29
,共5页
职业教育%校企合作%组织合作%运行机制
職業教育%校企閤作%組織閤作%運行機製
직업교육%교기합작%조직합작%운행궤제
职业教育校企合作在本质上是一种组织合作,其具有开放的合作过程、开放的组织边界、开放的组织交往等特征.其中,学校和企业都是合作的主体,要形成自由的合作进入和退出机制,实现合作主体间交往的平等性和行动的自主性,本着互相信任和尊重的理念,真诚开展合作.为保证合作的顺利进行,需要建立面向组织任务的服务管理机制、面向组织目标的信任整合机制和面向多元主体的利益分配机制.
職業教育校企閤作在本質上是一種組織閤作,其具有開放的閤作過程、開放的組織邊界、開放的組織交往等特徵.其中,學校和企業都是閤作的主體,要形成自由的閤作進入和退齣機製,實現閤作主體間交往的平等性和行動的自主性,本著互相信任和尊重的理唸,真誠開展閤作.為保證閤作的順利進行,需要建立麵嚮組織任務的服務管理機製、麵嚮組織目標的信任整閤機製和麵嚮多元主體的利益分配機製.
직업교육교기합작재본질상시일충조직합작,기구유개방적합작과정、개방적조직변계、개방적조직교왕등특정.기중,학교화기업도시합작적주체,요형성자유적합작진입화퇴출궤제,실현합작주체간교왕적평등성화행동적자주성,본착호상신임화존중적이념,진성개전합작.위보증합작적순리진행,수요건립면향조직임무적복무관리궤제、면향조직목표적신임정합궤제화면향다원주체적이익분배궤제.
