语数外学习（英语教育）
語數外學習（英語教育）
어수외학습（영어교육）
YU SHU WAI XUEXI
2013年
1期
49
,共1页
教学质量%疑问%问题设计
教學質量%疑問%問題設計
교학질량%의문%문제설계
有一项调查研究表明,大多情况下,中学教师每节课的平均有效提问率为55％,这个数据表明了我们将近半数的课堂提问是无效的.因此,要想提高课堂教学质量,我们必须努力研究课堂教学提问的理论与艺术.德加默提出:提问得好即教得好.优化的课堂提问设计能使我们的学生具有活跃的思维,能够有效提高学生的智力和能力,促进学生的全面发展.那么,怎样设计一堂课的提问,才能确保其合理、适当并有意义,从而能起到激发学生积极思维、培养学生能力的作用呢?笔者将从以下几个方面进行探讨.
有一項調查研究錶明,大多情況下,中學教師每節課的平均有效提問率為55％,這箇數據錶明瞭我們將近半數的課堂提問是無效的.因此,要想提高課堂教學質量,我們必鬚努力研究課堂教學提問的理論與藝術.德加默提齣:提問得好即教得好.優化的課堂提問設計能使我們的學生具有活躍的思維,能夠有效提高學生的智力和能力,促進學生的全麵髮展.那麽,怎樣設計一堂課的提問,纔能確保其閤理、適噹併有意義,從而能起到激髮學生積極思維、培養學生能力的作用呢?筆者將從以下幾箇方麵進行探討.
유일항조사연구표명,대다정황하,중학교사매절과적평균유효제문솔위55％,저개수거표명료아문장근반수적과당제문시무효적.인차,요상제고과당교학질량,아문필수노력연구과당교학제문적이론여예술.덕가묵제출:제문득호즉교득호.우화적과당제문설계능사아문적학생구유활약적사유,능구유효제고학생적지력화능력,촉진학생적전면발전.나요,즘양설계일당과적제문,재능학보기합리、괄당병유의의,종이능기도격발학생적겁사유、배양학생능력적작용니?필자장종이하궤개방면진행탐토.
