中国教育信息化·基础教育
中國教育信息化·基礎教育
중국교육신식화·기출교육
CHINA EDUCATION INFO
2013年
2期
29-31
,共3页
远程教育%数学%教学互动%有效性
遠程教育%數學%教學互動%有效性
원정교육%수학%교학호동%유효성
“导”与“学”是现代远程教育中最为关键的两大行为因素,教师的教学行为体现是“导”:即在学习内容、学习方法、学习媒体和学习手段等方面,对学生进行全面指导、引导、辅导和服务.学生的行为表现为“学”:具有自我选择和极大的灵活性.针对数学学科的特点、教学要求以及方便学生自主学习的理念来设计数学课程导学;运用远程教育技术实现教师的“导”和学生的“学”的有效互动；在交互方式上采取灵活适宜的方式,在交互环境上建立平等和谐的氛围；建立严格制度对“导”和“学”的行为进行有效监控.这些都是实现“导”与“学”有效互动的重要手段.
“導”與“學”是現代遠程教育中最為關鍵的兩大行為因素,教師的教學行為體現是“導”:即在學習內容、學習方法、學習媒體和學習手段等方麵,對學生進行全麵指導、引導、輔導和服務.學生的行為錶現為“學”:具有自我選擇和極大的靈活性.針對數學學科的特點、教學要求以及方便學生自主學習的理唸來設計數學課程導學;運用遠程教育技術實現教師的“導”和學生的“學”的有效互動；在交互方式上採取靈活適宜的方式,在交互環境上建立平等和諧的氛圍；建立嚴格製度對“導”和“學”的行為進行有效鑑控.這些都是實現“導”與“學”有效互動的重要手段.
“도”여“학”시현대원정교육중최위관건적량대행위인소,교사적교학행위체현시“도”:즉재학습내용、학습방법、학습매체화학습수단등방면,대학생진행전면지도、인도、보도화복무.학생적행위표현위“학”:구유자아선택화겁대적령활성.침대수학학과적특점、교학요구이급방편학생자주학습적이념래설계수학과정도학;운용원정교육기술실현교사적“도”화학생적“학”적유효호동；재교호방식상채취령활괄의적방식,재교호배경상건립평등화해적분위；건립엄격제도대“도”화“학”적행위진행유효감공.저사도시실현“도”여“학”유효호동적중요수단.
