中国教育信息化·基础教育
中國教育信息化·基礎教育
중국교육신식화·기출교육
CHINA EDUCATION INFO
2013年
3期
34-35
,共2页
线性代数%MATLAB%实践创新%实验教学
線性代數%MATLAB%實踐創新%實驗教學
선성대수%MATLAB%실천창신%실험교학
随着工科《线性代数》课程建设和教学改革的深入发展,需要对原有教学模式进行改进,使之满足培养实践创新型人才的需求.文章针对当前课程面临的主要问题,以植入MATLAB为切入点,对工科《线性代数》实验课程的教学目的和实验内容进行了探讨.思考了该课程的实践性,论述了实践、认识相互补充的教学环节.植入MATLAB的教学既能培养学生掌握数学知识的能力,又能培养学生应用MATLAB语言进行实践创新的能力.
隨著工科《線性代數》課程建設和教學改革的深入髮展,需要對原有教學模式進行改進,使之滿足培養實踐創新型人纔的需求.文章針對噹前課程麵臨的主要問題,以植入MATLAB為切入點,對工科《線性代數》實驗課程的教學目的和實驗內容進行瞭探討.思攷瞭該課程的實踐性,論述瞭實踐、認識相互補充的教學環節.植入MATLAB的教學既能培養學生掌握數學知識的能力,又能培養學生應用MATLAB語言進行實踐創新的能力.
수착공과《선성대수》과정건설화교학개혁적심입발전,수요대원유교학모식진행개진,사지만족배양실천창신형인재적수구.문장침대당전과정면림적주요문제,이식입MATLAB위절입점,대공과《선성대수》실험과정적교학목적화실험내용진행료탐토.사고료해과정적실천성,논술료실천、인식상호보충적교학배절.식입MATLAB적교학기능배양학생장악수학지식적능력,우능배양학생응용MATLAB어언진행실천창신적능력.
