考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2013年
18期
130-131
,共2页
新课改%高效课堂%主体地位%主人翁意识
新課改%高效課堂%主體地位%主人翁意識
신과개%고효과당%주체지위%주인옹의식
我校课堂模式改革实施已有四个年头了,从当初的“磨合”阶段推进到“聚焦课堂、追求高效”的关键时期.“课堂教学的高效性”已成为近几年课堂模式改革中最为关注的一个话题,特别是自新课改“自主、合作、探究”理念提出以来.那么,到底什么是“课堂教学的高效性”?如何打造“课堂教学的高效性”呢?本文试从“精确解读课标,落实教学目标”、“发挥学生主体地位,调动主人翁意识”、“打破以教师为评价主体的单一模式,追求多元化评价方式”三个方面分析这一问题,以期在有限的45分钟内达到最好的教学效果.
我校課堂模式改革實施已有四箇年頭瞭,從噹初的“磨閤”階段推進到“聚焦課堂、追求高效”的關鍵時期.“課堂教學的高效性”已成為近幾年課堂模式改革中最為關註的一箇話題,特彆是自新課改“自主、閤作、探究”理唸提齣以來.那麽,到底什麽是“課堂教學的高效性”?如何打造“課堂教學的高效性”呢?本文試從“精確解讀課標,落實教學目標”、“髮揮學生主體地位,調動主人翁意識”、“打破以教師為評價主體的單一模式,追求多元化評價方式”三箇方麵分析這一問題,以期在有限的45分鐘內達到最好的教學效果.
아교과당모식개혁실시이유사개년두료,종당초적“마합”계단추진도“취초과당、추구고효”적관건시기.“과당교학적고효성”이성위근궤년과당모식개혁중최위관주적일개화제,특별시자신과개“자주、합작、탐구”이념제출이래.나요,도저십요시“과당교학적고효성”?여하타조“과당교학적고효성”니?본문시종“정학해독과표,락실교학목표”、“발휘학생주체지위,조동주인옹의식”、“타파이교사위평개주체적단일모식,추구다원화평개방식”삼개방면분석저일문제,이기재유한적45분종내체도최호적교학효과.
