教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2012年
34期
142-144
,共3页
申跃武%刘云%母波%蔡晓明%杨俊宝%梁素华
申躍武%劉雲%母波%蔡曉明%楊俊寶%樑素華
신약무%류운%모파%채효명%양준보%량소화
双语教学%细胞遗传学%实验课%英语词汇学习%依托式教学
雙語教學%細胞遺傳學%實驗課%英語詞彙學習%依託式教學
쌍어교학%세포유전학%실험과%영어사회학습%의탁식교학
地方高校双语教学中为了克服学生面临的专业英语词汇基础薄弱的困难,根据细胞遗传学实验双语教学的实践,总结了有利于加强英语专业词汇记忆和掌握的教学方法.通过课前预习讲义——词汇表对单词字根、前缀和后缀的分析,降低师生对专业词汇的畏惧感,提高学生学习的积极性,扩大词汇量.依据依托式教学原则,通过双语课件的双语讲解,使词汇以经典专业知识短句的形式反复出现,纠正孤立记忆单词的偏差,增加语言输入刺激,形成专业知识英语思维.鼓励学生用英语进行小组讨论,用英语思考专业问题.通过参考书目以及网络资源巩固学习成果,来提高学生获取英语信息能力以及英语表达能力.在专业课实验中,经过教师和学生共同的努力,英语词汇难懂、难记的挑战可以转变为专业技能与语言技能共同提高的机遇.
地方高校雙語教學中為瞭剋服學生麵臨的專業英語詞彙基礎薄弱的睏難,根據細胞遺傳學實驗雙語教學的實踐,總結瞭有利于加彊英語專業詞彙記憶和掌握的教學方法.通過課前預習講義——詞彙錶對單詞字根、前綴和後綴的分析,降低師生對專業詞彙的畏懼感,提高學生學習的積極性,擴大詞彙量.依據依託式教學原則,通過雙語課件的雙語講解,使詞彙以經典專業知識短句的形式反複齣現,糾正孤立記憶單詞的偏差,增加語言輸入刺激,形成專業知識英語思維.鼓勵學生用英語進行小組討論,用英語思攷專業問題.通過參攷書目以及網絡資源鞏固學習成果,來提高學生穫取英語信息能力以及英語錶達能力.在專業課實驗中,經過教師和學生共同的努力,英語詞彙難懂、難記的挑戰可以轉變為專業技能與語言技能共同提高的機遇.
지방고교쌍어교학중위료극복학생면림적전업영어사회기출박약적곤난,근거세포유전학실험쌍어교학적실천,총결료유리우가강영어전업사회기억화장악적교학방법.통과과전예습강의——사회표대단사자근、전철화후철적분석,강저사생대전업사회적외구감,제고학생학습적적겁성,확대사회량.의거의탁식교학원칙,통과쌍어과건적쌍어강해,사사회이경전전업지식단구적형식반복출현,규정고립기억단사적편차,증가어언수입자격,형성전업지식영어사유.고려학생용영어진행소조토론,용영어사고전업문제.통과삼고서목이급망락자원공고학습성과,래제고학생획취영어신식능력이급영어표체능력.재전업과실험중,경과교사화학생공동적노력,영어사회난동、난기적도전가이전변위전업기능여어언기능공동제고적궤우.
