教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2012年
36期
20-21
,共2页
教学督导%人本管理%教师成长阶段
教學督導%人本管理%教師成長階段
교학독도%인본관리%교사성장계단
教学质量是高校赖以生存的根本,教学督导是保证教学质量的有效手段,是学校管理中不可或缺的重要内容.科学有效的教学督导,应在人本管理思想的主导下,建立科学的督导机制与管理制度,尽可能使每个人都能在这种制度环境中实现其最大价值.在保证学校的长足发展同时,注重教师、学生、管理人员等个人的全面发展,把教学督导变成个人获得帮助、实现成长的可靠支柱.尊重每个人在认知中的信息处理规律与特性,关注被督导人员在其职业生涯中所处的阶段,根据各阶段的特点,采用适宜的督导方略.
教學質量是高校賴以生存的根本,教學督導是保證教學質量的有效手段,是學校管理中不可或缺的重要內容.科學有效的教學督導,應在人本管理思想的主導下,建立科學的督導機製與管理製度,儘可能使每箇人都能在這種製度環境中實現其最大價值.在保證學校的長足髮展同時,註重教師、學生、管理人員等箇人的全麵髮展,把教學督導變成箇人穫得幫助、實現成長的可靠支柱.尊重每箇人在認知中的信息處理規律與特性,關註被督導人員在其職業生涯中所處的階段,根據各階段的特點,採用適宜的督導方略.
교학질량시고교뢰이생존적근본,교학독도시보증교학질량적유효수단,시학교관리중불가혹결적중요내용.과학유효적교학독도,응재인본관리사상적주도하,건립과학적독도궤제여관리제도,진가능사매개인도능재저충제도배경중실현기최대개치.재보증학교적장족발전동시,주중교사、학생、관리인원등개인적전면발전,파교학독도변성개인획득방조、실현성장적가고지주.존중매개인재인지중적신식처리규률여특성,관주피독도인원재기직업생애중소처적계단,근거각계단적특점,채용괄의적독도방략.
