读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2012年
17期
264-269,280
,共7页
甘露%谢冰凌%何树声%邝娉
甘露%謝冰凌%何樹聲%鄺娉
감로%사빙릉%하수성%광빙
在TIMSS调查问卷量表的基础上,我们运用探索性因素分析技术,编制出一套信度、效度较高的中学生天文科技素养调查问卷,进行影响因素的分析,为全国十一五规划课题“天文科技STSE校本课程的开发与实践研究”提供研究基础.研究结果表明:(1)学生天文科技素养存在学段的显著差异,学生的性别对科学素养影响不明显；(2)中学生获取科学知识的途径主要来自课外,大众媒体是主要的传播途径；(3)社会传媒、学校学科结构、课程设置、教师素质都直接影响着学生的科学素养.
在TIMSS調查問捲量錶的基礎上,我們運用探索性因素分析技術,編製齣一套信度、效度較高的中學生天文科技素養調查問捲,進行影響因素的分析,為全國十一五規劃課題“天文科技STSE校本課程的開髮與實踐研究”提供研究基礎.研究結果錶明:(1)學生天文科技素養存在學段的顯著差異,學生的性彆對科學素養影響不明顯；(2)中學生穫取科學知識的途徑主要來自課外,大衆媒體是主要的傳播途徑；(3)社會傳媒、學校學科結構、課程設置、教師素質都直接影響著學生的科學素養.
재TIMSS조사문권량표적기출상,아문운용탐색성인소분석기술,편제출일투신도、효도교고적중학생천문과기소양조사문권,진행영향인소적분석,위전국십일오규화과제“천문과기STSE교본과정적개발여실천연구”제공연구기출.연구결과표명:(1)학생천문과기소양존재학단적현저차이,학생적성별대과학소양영향불명현；(2)중학생획취과학지식적도경주요래자과외,대음매체시주요적전파도경；(3)사회전매、학교학과결구、과정설치、교사소질도직접영향착학생적과학소양.
