CAJ | 학술논문

目的:初步了解国内小学生学校动态绘画指标的特点,探讨小学生学校动态绘画与学业成绩的关系.方法:选取广州市某小学五年级学生82名施测学校动态绘画.以人物尺寸、人物距离、朋友数量、人物顺序等为绘画指标,以学生绘画前最近一次语文、数学、英语三科考试成绩的平均值作为学业成绩标准.将学业成绩排在82名同学中前27％的被试作为高学业成绩组(n=22),排名后27％的作为低学业成绩组(n=22).结果:样本学生绘画的教师像尺寸大于西方小学生[(65.7±28.3) mm vs.(54.3±25.3) mm,P＜0.05],师生距离小于西方小学生[(56.1 ±41.2) mm vs.(90.0±79.5) mm,P＜0.01]；师生距离[(56.1±41.2) mm vs.(98.8±55.9) mm]、同伴距离[(34.9±33.2) mm vs.(53.2 ±30.8)mm]和朋友数量[(1.4±0.7)vs.(2.4±1.2)]小于日本小学生(均P＜0.01).高学业成绩组学生的自画像尺寸大于低学业成绩组[(59.2±20.9) mm vs.(44.0±23.5) mm; P＜0.05],同伴距离小于低学业成绩组[(22.6± 14.0) mmvs.(42.7±40.3) mm; P＜0.05].自画像尺寸(r=0.22,P＜0.05)、教师像尺寸(r=0.24,P＜0.05)与学业成绩呈正相关；朋友顺序与学业成绩呈负相关(r=-0.23,P＜0.05).结论:国内小学生的学校动态绘画指标可能与西方、日本小学生存在差异,动态绘画的某些指标与学业成绩存在相关性.
목적:초보료해국내소학생학교동태회화지표적특점,탐토소학생학교동태회화여학업성적적관계.방법:선취엄주시모소학오년급학생82명시측학교동태회화.이인물척촌、인물거리、붕우수량、인물순서등위회화지표,이학생회화전최근일차어문、수학、영어삼과고시성적적평균치작위학업성적표준.장학업성적배재82명동학중전27％적피시작위고학업성적조(n=22),배명후27％적작위저학업성적조(n=22).결과:양본학생회화적교사상척촌대우서방소학생[(65.7±28.3) mm vs.(54.3±25.3) mm,P＜0.05],사생거리소우서방소학생[(56.1 ±41.2) mm vs.(90.0±79.5) mm,P＜0.01]；사생거리[(56.1±41.2) mm vs.(98.8±55.9) mm]、동반거리[(34.9±33.2) mm vs.(53.2 ±30.8)mm]화붕우수량[(1.4±0.7)vs.(2.4±1.2)]소우일본소학생(균P＜0.01).고학업성적조학생적자화상척촌대우저학업성적조[(59.2±20.9) mm vs.(44.0±23.5) mm; P＜0.05],동반거리소우저학업성적조[(22.6± 14.0) mmvs.(42.7±40.3) mm; P＜0.05].자화상척촌(r=0.22,P＜0.05)、교사상척촌(r=0.24,P＜0.05)여학업성적정정상관；붕우순서여학업성적정부상관(r=-0.23,P＜0.05).결론:국내소학생적학교동태회화지표가능여서방、일본소학생존재차이,동태회화적모사지표여학업성적존재상관성.