甘肃联合大学学报（自然科学版）
甘肅聯閤大學學報（自然科學版）
감숙연합대학학보（자연과학판）
JOURNAL OF GANSU LIANHE UNIVERSITY(NATURAL SCIENCE EDITION)
2013年
1期
126-128
,共3页
积极心理暗示%现代%后现代%人才培养%引导作用
積極心理暗示%現代%後現代%人纔培養%引導作用
적겁심리암시%현대%후현대%인재배양%인도작용
人人都是社会的主体,这是建构后现代社会关系的理论基石,更是建构后现代教育体系的理论基石.因而以受教育为中心,顺应受教育者的自然本性、自我需要以及社会需要来设计教学内容和方法,给受教育者以符合社会共性要求,自主选择、自由发展空间的心灵教化的教育指导思想,应是现代教育最基本的教学理念.
人人都是社會的主體,這是建構後現代社會關繫的理論基石,更是建構後現代教育體繫的理論基石.因而以受教育為中心,順應受教育者的自然本性、自我需要以及社會需要來設計教學內容和方法,給受教育者以符閤社會共性要求,自主選擇、自由髮展空間的心靈教化的教育指導思想,應是現代教育最基本的教學理唸.
인인도시사회적주체,저시건구후현대사회관계적이론기석,경시건구후현대교육체계적이론기석.인이이수교육위중심,순응수교육자적자연본성、자아수요이급사회수요래설계교학내용화방법,급수교육자이부합사회공성요구,자주선택、자유발전공간적심령교화적교육지도사상,응시현대교육최기본적교학이념.
