中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
CHINESE JOURNAL OF NURSING EDUCATION
2014年
4期
261-264
,共4页
学生,护理%职业安全%基础护理学
學生,護理%職業安全%基礎護理學
학생,호리%직업안전%기출호이학
目的 探索以护理安全教育为基础的高职高专基础护理学课程教学改革.方法 将2010级406名大专生为对照组,2011级416名大专生为试验组.对照组采用病案导入、角色扮演、情境教学等传统教学方法;试验组根据各章节内容选择相关的医疗纠纷或差错事故案例进行讲解,课后进行情境模拟学生法庭,并要求学生书写反思日记等多元化教学方法进行教学.课程结束后,比较两组学生的理论和技能成绩以及实习期间护理安全知识掌握情况.结果 试验组学生的理论和技能成绩及实习期间护理安全知识均高于对照组(P＜0.05).结论 将护理安全教育融入基础护理学课程教学中,不仅有助于提高学生的基础护理知识和实践操作能力,而且有利于学生护理安全意识和行为的养成.
目的 探索以護理安全教育為基礎的高職高專基礎護理學課程教學改革.方法 將2010級406名大專生為對照組,2011級416名大專生為試驗組.對照組採用病案導入、角色扮縯、情境教學等傳統教學方法;試驗組根據各章節內容選擇相關的醫療糾紛或差錯事故案例進行講解,課後進行情境模擬學生法庭,併要求學生書寫反思日記等多元化教學方法進行教學.課程結束後,比較兩組學生的理論和技能成績以及實習期間護理安全知識掌握情況.結果 試驗組學生的理論和技能成績及實習期間護理安全知識均高于對照組(P＜0.05).結論 將護理安全教育融入基礎護理學課程教學中,不僅有助于提高學生的基礎護理知識和實踐操作能力,而且有利于學生護理安全意識和行為的養成.
목적 탐색이호리안전교육위기출적고직고전기출호이학과정교학개혁.방법 장2010급406명대전생위대조조,2011급416명대전생위시험조.대조조채용병안도입、각색분연、정경교학등전통교학방법;시험조근거각장절내용선택상관적의료규분혹차착사고안례진행강해,과후진행정경모의학생법정,병요구학생서사반사일기등다원화교학방법진행교학.과정결속후,비교량조학생적이론화기능성적이급실습기간호리안전지식장악정황.결과 시험조학생적이론화기능성적급실습기간호리안전지식균고우대조조(P＜0.05).결론 장호리안전교육융입기출호이학과정교학중,불부유조우제고학생적기출호리지식화실천조작능력,이차유리우학생호리안전의식화행위적양성.
