全科护理
全科護理
전과호리
FAMILY NURSE
2013年
1期
1-2
,共2页
黄议%邓仁丽%朱明兰%万霞%伍彩红%袁友%何梅
黃議%鄧仁麗%硃明蘭%萬霞%伍綵紅%袁友%何梅
황의%산인려%주명란%만하%오채홍%원우%하매
护理专业%调剂生%学习认知%适应性%高校
護理專業%調劑生%學習認知%適應性%高校
호리전업%조제생%학습인지%괄응성%고교
[目的]了解遵义医学院调剂到护理专业的学生对学习认知的适应现状,以帮助护理专业调剂生尽快适应本专业的学习.[方法]采用问卷调查法,自行设计调查问卷,调查60名护理专业调剂生对学习认知的适应性.[结果]23名护理专业调剂生认为未选择护理专业的主要原因是认为护理工作压力大,31名护理专业调剂生认为被调剂对学习不适应、在学习上受到很大影响;42名护理专业调剂生认为对护理专业感觉一般.[结论]护理专业调剂生对调剂服从专业不了解,在学习程度上受到很大影响,表现明显不适应;应对被调剂到护理专业的学生给予更多的关注,帮助调剂生更好地认识以及更快地适应护理专业,培养其对护理专业的认同感和学习兴趣,建立正确的价值观和事业观.
[目的]瞭解遵義醫學院調劑到護理專業的學生對學習認知的適應現狀,以幫助護理專業調劑生儘快適應本專業的學習.[方法]採用問捲調查法,自行設計調查問捲,調查60名護理專業調劑生對學習認知的適應性.[結果]23名護理專業調劑生認為未選擇護理專業的主要原因是認為護理工作壓力大,31名護理專業調劑生認為被調劑對學習不適應、在學習上受到很大影響;42名護理專業調劑生認為對護理專業感覺一般.[結論]護理專業調劑生對調劑服從專業不瞭解,在學習程度上受到很大影響,錶現明顯不適應;應對被調劑到護理專業的學生給予更多的關註,幫助調劑生更好地認識以及更快地適應護理專業,培養其對護理專業的認同感和學習興趣,建立正確的價值觀和事業觀.
[목적]료해준의의학원조제도호리전업적학생대학습인지적괄응현상,이방조호리전업조제생진쾌괄응본전업적학습.[방법]채용문권조사법,자행설계조사문권,조사60명호리전업조제생대학습인지적괄응성.[결과]23명호리전업조제생인위미선택호리전업적주요원인시인위호리공작압력대,31명호리전업조제생인위피조제대학습불괄응、재학습상수도흔대영향;42명호리전업조제생인위대호리전업감각일반.[결론]호리전업조제생대조제복종전업불료해,재학습정도상수도흔대영향,표현명현불괄응;응대피조제도호리전업적학생급여경다적관주,방조조제생경호지인식이급경쾌지괄응호리전업,배양기대호리전업적인동감화학습흥취,건립정학적개치관화사업관.
