中国冶金教育
中國冶金教育
중국야금교육
CHINA METALLURGICAL EDUCATION
2013年
5期
13-14,18
,共3页
学工融合%工作室%人才培养
學工融閤%工作室%人纔培養
학공융합%공작실%인재배양
创新并实施“学工融合工作室”人才培养模式，实现学习过程与工作过程对接、学习项目与职业标准对接、学习场所与工作场所对接，构建“做中学”“学中做”式“项目导向”课程体系、考核评价体系，建立满足“学工融合工作室”人才培养模式运行需要的校内外实习实训基地，打造“专兼结合、德艺双馨”的技艺型教学团队，提升专业和专业群社会服务能力。
創新併實施“學工融閤工作室”人纔培養模式，實現學習過程與工作過程對接、學習項目與職業標準對接、學習場所與工作場所對接，構建“做中學”“學中做”式“項目導嚮”課程體繫、攷覈評價體繫，建立滿足“學工融閤工作室”人纔培養模式運行需要的校內外實習實訓基地，打造“專兼結閤、德藝雙馨”的技藝型教學糰隊，提升專業和專業群社會服務能力。
창신병실시“학공융합공작실”인재배양모식，실현학습과정여공작과정대접、학습항목여직업표준대접、학습장소여공작장소대접，구건“주중학”“학중주”식“항목도향”과정체계、고핵평개체계，건립만족“학공융합공작실”인재배양모식운행수요적교내외실습실훈기지，타조“전겸결합、덕예쌍형”적기예형교학단대，제승전업화전업군사회복무능력。
