教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2013年
31期
64-65
,共2页
小学数学%计算教学%心理需求%思维深度%教育价值%算法优化
小學數學%計算教學%心理需求%思維深度%教育價值%算法優化
소학수학%계산교학%심리수구%사유심도%교육개치%산법우화
《数学课程标准》(2011年版)把“培养学生计算能力”作为小学数学教学主要目标之一,彰显了计算教学的重要性.如何让计算课摆脱“做题课”的阴影,应从知识掌握、技能形成、思想方法感悟、活动经验积累等方面去探索:关注情境创设,诱发“算”的心理需求;关注题组对比,提升“算”的思维深度;关注错题辨析,感受“算错”的教育价值;关注算法多样,把握“算法”的优化时机.
《數學課程標準》(2011年版)把“培養學生計算能力”作為小學數學教學主要目標之一,彰顯瞭計算教學的重要性.如何讓計算課襬脫“做題課”的陰影,應從知識掌握、技能形成、思想方法感悟、活動經驗積纍等方麵去探索:關註情境創設,誘髮“算”的心理需求;關註題組對比,提升“算”的思維深度;關註錯題辨析,感受“算錯”的教育價值;關註算法多樣,把握“算法”的優化時機.
《수학과정표준》(2011년판)파“배양학생계산능력”작위소학수학교학주요목표지일,창현료계산교학적중요성.여하양계산과파탈“주제과”적음영,응종지식장악、기능형성、사상방법감오、활동경험적루등방면거탐색:관주정경창설,유발“산”적심리수구;관주제조대비,제승“산”적사유심도;관주착제변석,감수“산착”적교육개치;관주산법다양,파악“산법”적우화시궤.
