教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2013年
31期
5-9
,共5页
小学生%成绩归因%教育对策
小學生%成績歸因%教育對策
소학생%성적귀인%교육대책
小学生学习成绩归因的调查表明,小学生一般都把学习的成败归因于内部因素,如“努力”、“粗心”分别是学生学习成、败的首要因素,而教师的教学、父母的关心则是学生学习成败的重要因素.此外,学习成败还受到年龄差异和班集体等因素的影响.针对这些影响因素,应实施相应的指导策略,如教师对学生学习结果实施科学评价,消除性别偏见,加强学生对学习归因的训练,注重家校合作、共同促进学生发展等.
小學生學習成績歸因的調查錶明,小學生一般都把學習的成敗歸因于內部因素,如“努力”、“粗心”分彆是學生學習成、敗的首要因素,而教師的教學、父母的關心則是學生學習成敗的重要因素.此外,學習成敗還受到年齡差異和班集體等因素的影響.針對這些影響因素,應實施相應的指導策略,如教師對學生學習結果實施科學評價,消除性彆偏見,加彊學生對學習歸因的訓練,註重傢校閤作、共同促進學生髮展等.
소학생학습성적귀인적조사표명,소학생일반도파학습적성패귀인우내부인소,여“노력”、“조심”분별시학생학습성、패적수요인소,이교사적교학、부모적관심칙시학생학습성패적중요인소.차외,학습성패환수도년령차이화반집체등인소적영향.침대저사영향인소,응실시상응적지도책략,여교사대학생학습결과실시과학평개,소제성별편견,가강학생대학습귀인적훈련,주중가교합작、공동촉진학생발전등.
