德州学院学报
德州學院學報
덕주학원학보
JOURNAL OF DEZHOU UNIVERSITY
2013年
2期
103-106
,共4页
高等数学%群体性焦虑%课程定位%教学内容%数学建模
高等數學%群體性焦慮%課程定位%教學內容%數學建模
고등수학%군체성초필%과정정위%교학내용%수학건모
指出了目前高职院校《高等数学》课程教与学所呈现出的教育主管部门困惑、教师茫然、学生迷茫的群体性焦虑的尴尬现状,分析了《高等数学》课程及教师被边缘化的原因.在课程定位、教学内容与评价方式的选择、数学建模融人实践环节等三个方面对走出《高等数学》教与学群体性焦虑的途径进行了反思和探索.
指齣瞭目前高職院校《高等數學》課程教與學所呈現齣的教育主管部門睏惑、教師茫然、學生迷茫的群體性焦慮的尷尬現狀,分析瞭《高等數學》課程及教師被邊緣化的原因.在課程定位、教學內容與評價方式的選擇、數學建模融人實踐環節等三箇方麵對走齣《高等數學》教與學群體性焦慮的途徑進行瞭反思和探索.
지출료목전고직원교《고등수학》과정교여학소정현출적교육주관부문곤혹、교사망연、학생미망적군체성초필적감개현상,분석료《고등수학》과정급교사피변연화적원인.재과정정위、교학내용여평개방식적선택、수학건모융인실천배절등삼개방면대주출《고등수학》교여학군체성초필적도경진행료반사화탐색.
