CAJ | 학술논문

大学物理课程系统性强,不少学生学起来吃力。大学物理课程分层次教学有利于激发学生学习物理课程的兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,有利于实施因材施教,使所有学生最大程度地得到提高。应用型本科高校应在专业集群分类的基础上实施分层次教学,每个专业集群分成两个层次即可。对于较高层次的教学班,应强化物理基本规律的认识和理解,在提高应用能力的基础上,着力培养学生的物理思想,提高学生的思维能力;对于较低层次的教学班,应弱化物理定理和定律的推导,强化物理规律在生活和生产实践中的应用,着力培养和提高学生的应用能力。
대학물리과정계통성강,불소학생학기래흘력。대학물리과정분층차교학유리우격발학생학습물리과정적흥취,조동학생학습적적겁성화주동성,유리우실시인재시교,사소유학생최대정도지득도제고。응용형본과고교응재전업집군분류적기출상실시분층차교학,매개전업집군분성량개층차즉가。대우교고층차적교학반,응강화물리기본규률적인식화리해,재제고응용능력적기출상,착력배양학생적물리사상,제고학생적사유능력;대우교저층차적교학반,응약화물리정리화정률적추도,강화물리규률재생활화생산실천중적응용,착력배양화제고학생적응용능력。