体育师友
體育師友
체육사우
TIYU SHIYOU
2012年
3期
4-5
,共2页
体育教师%教学内容%调控能力%学生示范%课堂%同课异构%教学手段%耐久跑
體育教師%教學內容%調控能力%學生示範%課堂%同課異構%教學手段%耐久跑
체육교사%교학내용%조공능력%학생시범%과당%동과이구%교학수단%내구포
案例：
在区同课异构公开课上，两位教师上远撑前滚翻和耐久跑的教学内容。课前仔细看了两位教师的教案，设计的都是非常的新颖，教学手段都非常的合理，然该校学生都没有学过前滚翻。第一位教师上课的时候，学生都懒懒散散，不愿意练习，邀请学生示范的时候都躲着不愿意，教师拉也拉不过来。该教师没能及时调控学生学习的情绪，整节课仍然按照教案一步一步上下来，到耐久跑的时候学生竟毫无兴趣，
案例：
在區同課異構公開課上，兩位教師上遠撐前滾翻和耐久跑的教學內容。課前仔細看瞭兩位教師的教案，設計的都是非常的新穎，教學手段都非常的閤理，然該校學生都沒有學過前滾翻。第一位教師上課的時候，學生都懶懶散散，不願意練習，邀請學生示範的時候都躲著不願意，教師拉也拉不過來。該教師沒能及時調控學生學習的情緒，整節課仍然按照教案一步一步上下來，到耐久跑的時候學生竟毫無興趣，
안례：
재구동과이구공개과상，량위교사상원탱전곤번화내구포적교학내용。과전자세간료량위교사적교안，설계적도시비상적신영，교학수단도비상적합리，연해교학생도몰유학과전곤번。제일위교사상과적시후，학생도라라산산，불원의연습，요청학생시범적시후도타착불원의，교사랍야랍불과래。해교사몰능급시조공학생학습적정서，정절과잉연안조교안일보일보상하래，도내구포적시후학생경호무흥취，
