绥化学院学报
綏化學院學報
수화학원학보
JOURNAL OF SUIHUA TEACHERS COLLEGE
2012年
3期
42-43
,共2页
高效课堂%唤醒%融合%提升
高效課堂%喚醒%融閤%提升
고효과당%환성%융합%제승
在聋校数学课堂中要实现教学的高效，就需要教师根据聋生的身心发展规律和已有的知识背景在课前、课中和课后做好三环节的完整衔接：在课前对教材进行合理的整编，培养聋生良好的预习习惯；在课堂中利用各种教学资源，不断创造出激发学生学习兴趣的兴奋点；在课后及时进行反思，提升、促进自身的专业成长。
在聾校數學課堂中要實現教學的高效，就需要教師根據聾生的身心髮展規律和已有的知識揹景在課前、課中和課後做好三環節的完整銜接：在課前對教材進行閤理的整編，培養聾生良好的預習習慣；在課堂中利用各種教學資源，不斷創造齣激髮學生學習興趣的興奮點；在課後及時進行反思，提升、促進自身的專業成長。
재롱교수학과당중요실현교학적고효，취수요교사근거롱생적신심발전규률화이유적지식배경재과전、과중화과후주호삼배절적완정함접：재과전대교재진행합리적정편，배양롱생량호적예습습관；재과당중이용각충교학자원，불단창조출격발학생학습흥취적흥강점；재과후급시진행반사，제승、촉진자신적전업성장。
