CAJ | 학술논문

我从事小学语文教育已经是十几年了，作文教学也一直困扰了我十几年，在不断探索中我深深体会到：小学生作文能力的好坏，直接影响着他今后的学习、工作和生活。好多学生的写作能力可以说在小学就定型了。我经历了几届高年级的教学，发现通过中年级的仿写训练，学生具有了一定的写作能力，基本能写清楚一件事或一个人，但仍有三分之二的学生作文言之无物，空洞，缺乏具体、形象的描述，细节描写表面化，无法深入。学生知道写什么内容，但不知道如何深入。阅读量少，语言积累少，干巴巴的，难以写得具体、生动。对周围事物没有留心观察，写不细致。缺乏想象力，不能灵活运用修辞手法。
아종사소학어문교육이경시십궤년료，작문교학야일직곤우료아십궤년，재불단탐색중아심심체회도：소학생작문능력적호배，직접영향착타금후적학습、공작화생활。호다학생적사작능력가이설재소학취정형료。아경력료궤계고년급적교학，발현통과중년급적방사훈련，학생구유료일정적사작능력，기본능사청초일건사혹일개인，단잉유삼분지이적학생작문언지무물，공동，결핍구체、형상적묘술，세절묘사표면화，무법심입。학생지도사십요내용，단불지도여하심입。열독량소，어언적루소，간파파적，난이사득구체、생동。대주위사물몰유류심관찰，사불세치。결핍상상력，불능령활운용수사수법。