新课程：小学
新課程：小學
신과정：소학
2012年
5期
22-23
,共2页
数学成绩%差异%成因
數學成績%差異%成因
수학성적%차이%성인
随着新课程改革的不断推进与深入，数学成绩被作为评价的一个重要标准，对教师的教学方法以及学生的学习兴趣都有很大的影响。对小学生的数学学习成绩差异的成因进行调查和访谈，以期能够在家庭、教师、学生三方面找出对小学生数学学习成绩的影响因素，从而对影响小学生数学成绩的各种因素进行调整，使小学生能有兴趣、更好地进行数学学习。
隨著新課程改革的不斷推進與深入，數學成績被作為評價的一箇重要標準，對教師的教學方法以及學生的學習興趣都有很大的影響。對小學生的數學學習成績差異的成因進行調查和訪談，以期能夠在傢庭、教師、學生三方麵找齣對小學生數學學習成績的影響因素，從而對影響小學生數學成績的各種因素進行調整，使小學生能有興趣、更好地進行數學學習。
수착신과정개혁적불단추진여심입，수학성적피작위평개적일개중요표준，대교사적교학방법이급학생적학습흥취도유흔대적영향。대소학생적수학학습성적차이적성인진행조사화방담，이기능구재가정、교사、학생삼방면조출대소학생수학학습성적적영향인소，종이대영향소학생수학성적적각충인소진행조정，사소학생능유흥취、경호지진행수학학습。
