辅导员（教学版）
輔導員（教學版）
보도원（교학판）
2012年
5期
72-72
,共1页
孩子%教室%课堂%同学%谈心
孩子%教室%課堂%同學%談心
해자%교실%과당%동학%담심
铃声刚响,还没等我说下课,一个小巧的身影早已飞出教室。＂又是他!＂我无奈地叹了口气。他就是小齐,一个多动又淘气的孩子。课堂上经常走神、说话,情绪激动时,会突然大叫,甚至手舞足蹈。课下欺负同学,向我告状的孩子接连不断。为此,我没少找他谈心,冥思苦想好多方法想约束他,可是都没有什么显著效果。
鈴聲剛響,還沒等我說下課,一箇小巧的身影早已飛齣教室。＂又是他!＂我無奈地歎瞭口氣。他就是小齊,一箇多動又淘氣的孩子。課堂上經常走神、說話,情緒激動時,會突然大叫,甚至手舞足蹈。課下欺負同學,嚮我告狀的孩子接連不斷。為此,我沒少找他談心,冥思苦想好多方法想約束他,可是都沒有什麽顯著效果。
령성강향,환몰등아설하과,일개소교적신영조이비출교실。＂우시타!＂아무내지우료구기。타취시소제,일개다동우도기적해자。과당상경상주신、설화,정서격동시,회돌연대규,심지수무족도。과하기부동학,향아고상적해자접련불단。위차,아몰소조타담심,명사고상호다방법상약속타,가시도몰유십요현저효과。
