辅导员（教学版）
輔導員（教學版）
보도원（교학판）
2012年
5期
41-41
,共1页
引导学生%创设情境%情绪体验%情感活动%教学内容%心理学研究%智能潜力%有机融合
引導學生%創設情境%情緒體驗%情感活動%教學內容%心理學研究%智能潛力%有機融閤
인도학생%창설정경%정서체험%정감활동%교학내용%심이학연구%지능잠력%유궤융합
现代心理学研究表明,人处于乐观的情境中可以产生愉快的情感。而寓教育于情境之中,能为学生充分发挥智能潜力提供良好的情绪背景,能让学生在学习中获得快乐的情绪体验,激发学生的参与乐趣。将创设生活的情境作为教学的突破口,引导学生在不自觉中达到认知活动与情感活动的有机融合,引发学生对教学内容的新鲜感,
現代心理學研究錶明,人處于樂觀的情境中可以產生愉快的情感。而寓教育于情境之中,能為學生充分髮揮智能潛力提供良好的情緒揹景,能讓學生在學習中穫得快樂的情緒體驗,激髮學生的參與樂趣。將創設生活的情境作為教學的突破口,引導學生在不自覺中達到認知活動與情感活動的有機融閤,引髮學生對教學內容的新鮮感,
현대심이학연구표명,인처우악관적정경중가이산생유쾌적정감。이우교육우정경지중,능위학생충분발휘지능잠력제공량호적정서배경,능양학생재학습중획득쾌악적정서체험,격발학생적삼여악취。장창설생활적정경작위교학적돌파구,인도학생재불자각중체도인지활동여정감활동적유궤융합,인발학생대교학내용적신선감,
