辅导员（教学版）
輔導員（教學版）
보도원（교학판）
2012年
5期
29-29
,共1页
合作学习%对症下药%语文课堂教学%学习方式%课程理念%新课标%自主%学生
閤作學習%對癥下藥%語文課堂教學%學習方式%課程理唸%新課標%自主%學生
합작학습%대증하약%어문과당교학%학습방식%과정이념%신과표%자주%학생
新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在新课程理念下的语文课堂教学中,合作学习已经很普遍。可是,不少老师让学生进行合作学习,却没有取得理想的效果。在＂合作学习＂指导中一般会出现的问题有：准备不充分;目标不明确,内容不适当（草率布置或任务过重）;合作学习的时间得不到保证;组织不严密;评价不够恰当。那么该如何解决呢？
新課標積極倡導自主、閤作、探究的學習方式。在新課程理唸下的語文課堂教學中,閤作學習已經很普遍。可是,不少老師讓學生進行閤作學習,卻沒有取得理想的效果。在＂閤作學習＂指導中一般會齣現的問題有：準備不充分;目標不明確,內容不適噹（草率佈置或任務過重）;閤作學習的時間得不到保證;組織不嚴密;評價不夠恰噹。那麽該如何解決呢？
신과표적겁창도자주、합작、탐구적학습방식。재신과정이념하적어문과당교학중,합작학습이경흔보편。가시,불소로사양학생진행합작학습,각몰유취득이상적효과。재＂합작학습＂지도중일반회출현적문제유：준비불충분;목표불명학,내용불괄당（초솔포치혹임무과중）;합작학습적시간득불도보증;조직불엄밀;평개불구흡당。나요해여하해결니？
