小学科学：教师
小學科學：教師
소학과학：교사
2012年
6期
149-149
,共1页
小班幼儿%日常活动%幼儿数学教育%数学知识%日常生活%数学活动%教育契机%一日生活
小班幼兒%日常活動%幼兒數學教育%數學知識%日常生活%數學活動%教育契機%一日生活
소반유인%일상활동%유인수학교육%수학지식%일상생활%수학활동%교육계궤%일일생활
日常生活是幼儿数学知识的来源。幼儿数学教育，不仅要通过系统化的数学活动，更要通过日常活动来进行。幼儿天生就有好奇心，好奇心驱使他们用敏锐的眼睛注视、观察、发现、探索、了解周围事物和环境。因此，教师要着眼一日生活中的教育契机，巧妙抓住与数学有关的内容，让幼儿在各种活动中感知和体验数学的乐趣。
日常生活是幼兒數學知識的來源。幼兒數學教育，不僅要通過繫統化的數學活動，更要通過日常活動來進行。幼兒天生就有好奇心，好奇心驅使他們用敏銳的眼睛註視、觀察、髮現、探索、瞭解週圍事物和環境。因此，教師要著眼一日生活中的教育契機，巧妙抓住與數學有關的內容，讓幼兒在各種活動中感知和體驗數學的樂趣。
일상생활시유인수학지식적래원。유인수학교육，불부요통과계통화적수학활동，경요통과일상활동래진행。유인천생취유호기심，호기심구사타문용민예적안정주시、관찰、발현、탐색、료해주위사물화배경。인차，교사요착안일일생활중적교육계궤，교묘조주여수학유관적내용，양유인재각충활동중감지화체험수학적악취。
