小学科学：教师
小學科學：教師
소학과학：교사
2012年
6期
28-28
,共1页
学生%习作%语文教学%写作兴趣%能力的培养%作文教学%教学理念%教育思想
學生%習作%語文教學%寫作興趣%能力的培養%作文教學%教學理唸%教育思想
학생%습작%어문교학%사작흥취%능력적배양%작문교학%교학이념%교육사상
作文教学一直以来是语文教学的一个重头戏，因为我们大家都知道语文能力的培养不外乎“听、说、读、写”，而“写”排在最后，说明一个人的语文水品的高低是要看你会不会写文章体现出来的。而我们做教师的都知道，学生学习写作也是一种无奈的选择，不写是不行的。于是乎，学生的作品也表现在内容空洞，老套，一个给老爷爷、老奶奶让座的故事写了一届又一届。为什么我们身边发生了那么多事情，学生看不到，写不出呢？这与老师的教学理念，教育思想是分不开的。那么如何调动学生的写作兴趣呢？
作文教學一直以來是語文教學的一箇重頭戲，因為我們大傢都知道語文能力的培養不外乎“聽、說、讀、寫”，而“寫”排在最後，說明一箇人的語文水品的高低是要看妳會不會寫文章體現齣來的。而我們做教師的都知道，學生學習寫作也是一種無奈的選擇，不寫是不行的。于是乎，學生的作品也錶現在內容空洞，老套，一箇給老爺爺、老奶奶讓座的故事寫瞭一屆又一屆。為什麽我們身邊髮生瞭那麽多事情，學生看不到，寫不齣呢？這與老師的教學理唸，教育思想是分不開的。那麽如何調動學生的寫作興趣呢？
작문교학일직이래시어문교학적일개중두희，인위아문대가도지도어문능력적배양불외호“은、설、독、사”，이“사”배재최후，설명일개인적어문수품적고저시요간니회불회사문장체현출래적。이아문주교사적도지도，학생학습사작야시일충무내적선택，불사시불행적。우시호，학생적작품야표현재내용공동，로투，일개급로야야、로내내양좌적고사사료일계우일계。위십요아문신변발생료나요다사정，학생간불도，사불출니？저여로사적교학이념，교육사상시분불개적。나요여하조동학생적사작흥취니？
