CAJ | 학술논문

作为高年级的数学老师，会时不时的发现，每个学期，学生的各方面都在发生着变化。我的课堂也在悄然的发生着变化。学生的手从高手逐渐变成了低手再到不举手，学生回答的声音从多个声音到个别声音；课堂的气氛也从活跃到沉闷；学生的成绩的差距也从缩小到不断的扩大。造成这种现象的原因是多方面的。那么，有什么方法能缓解这种现象呢？语文教学提倡课前预习，那么数学的课前预习也不失为一种好方法。因而我想：如果一个班级是一个“平静的湖泊”的话，那么，课前预习就是一块“利石”，把它扔进湖里，这个湖面就不再平静，就会荡起千层波浪，使湖中的每一滴水都赋予了生命的活力。
작위고년급적수학로사，회시불시적발현，매개학기，학생적각방면도재발생착변화。아적과당야재초연적발생착변화。학생적수종고수축점변성료저수재도불거수，학생회답적성음종다개성음도개별성음；과당적기분야종활약도침민；학생적성적적차거야종축소도불단적확대。조성저충현상적원인시다방면적。나요，유십요방법능완해저충현상니？어문교학제창과전예습，나요수학적과전예습야불실위일충호방법。인이아상：여과일개반급시일개“평정적호박”적화，나요，과전예습취시일괴“리석”，파타잉진호리，저개호면취불재평정，취회탕기천층파랑，사호중적매일적수도부여료생명적활력。