数学大世界：教师适用
數學大世界：教師適用
수학대세계：교사괄용
2012年
6期
66-66
,共1页
数学课%有效教学%学生主体%认知规律%课堂%教师%教材
數學課%有效教學%學生主體%認知規律%課堂%教師%教材
수학과%유효교학%학생주체%인지규률%과당%교사%교재
课堂的生成是教学的一个新的生长点，教师把握好这个契机，而要做到这一点的关键是精心预设。同时，教师完全可以大胆摒弃教材中不符合学生认知规律的课例，创造性的使用教材。那么，如何在实践层面推进突出学生主体有效教学的策略？怎样把课堂变成师生、生生互动的过程？
課堂的生成是教學的一箇新的生長點，教師把握好這箇契機，而要做到這一點的關鍵是精心預設。同時，教師完全可以大膽摒棄教材中不符閤學生認知規律的課例，創造性的使用教材。那麽，如何在實踐層麵推進突齣學生主體有效教學的策略？怎樣把課堂變成師生、生生互動的過程？
과당적생성시교학적일개신적생장점，교사파악호저개계궤，이요주도저일점적관건시정심예설。동시，교사완전가이대담병기교재중불부합학생인지규률적과례，창조성적사용교재。나요，여하재실천층면추진돌출학생주체유효교학적책략？즘양파과당변성사생、생생호동적과정？
